L'inclusion des élèves à besoins éducative particuliers dans les établissements scolaires, y compris en éducation physique et sportive (EPS), vise à garantir un accès équitable à l'éducation. Les adaptations pédagogiques et environnementales mise en place par l’enseignant, favorisent la participation active des EBEP, favorisant ainsi l'apprentissag...
Ce mémoire vise à appréhender les effets de la menace du stéréotype ainsi que leur impact sur les performances des personnes dyslexiques dans le cadre du test de lecture « La pipe et le rat » de Lefavrais (1987). L’objectif est de transposer ces résultats chez les élèves dyslexiques dans le but d’améliorer les adaptations pédagogiques les concernan...
Dans ce mémoire, il est question du Trouble Déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDA/H). Nous nous intéressons ici à l’intérêt d’une information en classe ordinaire sur ce trouble. Il est alors important de mieux comprendre ce qu’est ce trouble afin de mieux comprendre l’intérêt d’une sensibilisation des pairs et d’une adaptation ...
Ce mémoire traite des liens entre la prise en charge des élèves dyslexiques et la formation des enseignants en langue étrangère. Ce mémoire a également pour but de présenter les différentes adaptations pédagogiques disponibles pour aider les élèves dyslexiques dans l’apprentissage d’une langue étrangère, qui sont des ressources encore peu exploitée...
Ce mémoire s’intéresse à l’apprentissage de la lecture et plus particulièrement aux différentes adaptations pédagogiques mises en place par l'enseignant pour prendre en charge les difficultés de la compréhension des élèves dyslexiques en classe de CM1-CM2.
Dans la première partie de l’article, nous décrivons les différents types de scolarisation, en France,pour des élèves en situation de handicap. Dans une deuxième partie, nous présentons un dispositifpédagogique - une Unité locale pour l’inclusion scolaire - mis en place pour l’accompagnementd’élèves âgés de 6 à 12 ans présentant des troubles spécif...
Par la recherche associée à ce mémoire nous avons proposé des adaptations pédagogiques concrètes pour que des élèves à Besoins Educatifs Particuliers (BEP) puissent mieux suivre l’enseignement des Sciences Industrielles pour l’Ingénieur. Pour cela, nous nous sommes appuyés sur la littérature pour comprendre la démarche de pédagogie différenciée et ...
Scolariser des adolescents malades ou accidentés demande à l’enseignant d’opérer des choix didactiques et pédagogiques en raison des contraintes du soin qui occasionnent une discontinuité du temps scolaire, un morcellement du temps didactique. Ces choix loin d’être infondés, dépendent du cadre institutionnel de l’Éducation nationale, des validation...
Ce travail étudie la manière d'améliorer l'intégration sociale d'un élève porteur de troubles envahissants du développement dans une classe ordinaire de CE2, et propose des pratiques pédagogiques adaptées à cet enfant pour favoriser sa réussite scolaire. Une attention particulière est portée à l'importance d'informer l'ensemble des élèves de la cla...
Ce mémoire aborde la manière dont le maître permet aux élèves de construire progressivement un concept scientifique en s'appuyant sur leurs traces écrites : il peut analyser les acquis et les difficultés rencontrées et proposer de nouveaux supports mieux adaptés.
