Témoignages de jeunes en situation de handicap sur leur expérience d'environnements de travail et points de vue d'acteurs des entreprises concernées Résumé L'article propose à partir de témoignages de jeunes en situation de handicap et d'acteurs d'entreprises les côtoyant, de cerner la nature des environnements de travail dans lesquels ils sont imm...
The aim of this study was to examine the early numerical skills of 355 Ecuadorian children at the beginning of kindergarten, considering the type of school they attend. The children solved a test of early numerical skills and one of spontaneous focus on numerosity. The results revealed a low level of early numerical skills and spontaneous focus on ...
Dans le contexte de la société disciplinaire, l’école est structurée sur des bases pénales et morales et exige que les élèves remplissent des conditions préalables en matière d’organisation et d’éducation familiale. À partir des expériences vécues par des enseignants de la ville de Rio de Janeiro, le texte problématise les tensions, l’encadrement e...
Published in psychologie clinique
À l’appui de différentes expériences de recherche et de formation universitaires dans le champ de l’éducation, cette contribution souhaite pointer comment l’analyse de la diffusion de la novlangue pédagogique fait émerger certains effets des discours soutenant les pratiques scolaires inclusives. Prises entre des formes de protocolisation et d’injon...
Published in psychologie clinique
Cet article aura pour objectif de présenter un dispositif de médiation clinique en milieu scolaire créé pour faire face au nombre grandissant de demandes de prise en charge psychologique destinée aux enfants de migrants présentant une symptomatologie qui vient impacter leurs apprentissages scolaires, notamment le mutisme sélectif ou extra-familial....
En s'achevant, la Seconde Guerre mondiale révèle le désastre humain qu'elle va laisser derrière elle (Jean-Pierre Rioux, 1980). En effet, tout est à reconstruire : le pays, les corps, les esprits. Logiquement, les années suivant l’immédiat après guerre connaissent un « temps fort de santé » (Didier Nourrisson, 2002). Dans une société où se multipli...
L’enjeu numérique du XXIème siècle est tel qu’il est qualifié de « troisième révolution » (Serres, 2012, p.35). Cependant, les profils et les besoins sont multiples face aux usages numériques, et une forte variabilité interindividuelle existe. L'un des principaux risques liés à la numérisation et à l'introduction des technologies de l'information e...
Published in Information - Wissenschaft & Praxis
Je mehr Bildungsdaten wir sinnvoll kombinieren und verwenden können, desto mehr können wir über das Lernen und über die Qualität unseres Bildungssystems aussagen. Eine interdisziplinäre Forschendengruppe der Fachhochschule Graubünden (FHGR) hat sich im Rahmen ihres Projekts „Virtual Educational Observatory“ (VEO) zum Ziel gesetzt, das Potenzial von...
Que sait-on de l’influence du numérique sur les pratiques des enseignants et sur les apprentissages scolaires des élèves en France aujourd’hui? Pour apporter des éléments de réponse à cette question d’actualité, le Cnesco publie le dossier "Numérique et apprentissages scolaires". Fruit de deux années de travail, ce dossier, qui a mobilisé une douza...
Synthèse des contributions publiées par le Centre national d'étude des systèmes scolaires (Cnesco) sur la thématique "Numérique et apprentissages scolaires".
