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Dans le cadre des cours portant sur les robots manipulateurs, l'approche pédagogique s'est focalisée sur l'application à un système réel lors de séances de travaux pratiques et à la réalisation de challenge en autonomie en utilisant un environnement de simulation proche de l'environnement réel. La motivation de cette méthode est d'assurer la maitri...
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Cet article péesente une démarche originale pour la céeation d’une maquette pédagogique pour les TP de programmation d'automate. Cet ascenseur est piloté par un automate programmable (mode standard) mais a aussi un micro-contrôleur intégée pour gérer la sécurité et un mode démo qui permet aux étudiants de mieux comprendre le cahier des charges. Cet...
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Ce document présente l’enseignement de projet dispensé aux étudiants de niveau Bac+4 et Bac+5 du département Génie Electrique de Polytech Clermont. Ces activités de projet représentent plus de deux cents heures par étudiant et sont menées en lien avec des clients industriels, des tuteurs industriels et académiques dans le but de développer les comp...
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Dans l'apprentissage de traitement du signal, les connaissances formelles (théorèmes et lois) se fait généralement en lien avec la pédagogie dans le souci de mieux les faire appréhender et assimiler par les étudiants. Ces concepts fondamentaux sont parfois difficiles à enseigner dans le schéma classique des exposés magistraux, et des travaux dirigé...
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Les Smartphones sont omniprésents dans notre vie quotidienne. Lors de cours magistraux voire des travaux pratiques, les étudiants ont tendance à les sortir de leur poche, engendrant ainsi des phases de déconcentration et même de déconnexion. Ce papier expose un retour d’expériences où l’usage des Smartphones peut jouer un vrai rôle de facilitateur ...
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Le télétravail devient une réalité établie dans les entreprises à l’échelle mondiale. Une réflexion sur la pédagogie et l’enseignement de ces nouvelles pratiques doit être menée dans le cadre des études initiales. Le présent travail s’adresse à la question de la motivation et à la capacité des étudiants à collaborer via l’ensemble des nouveaux moye...
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Depuis 11 ans l’INSA Hauts-de-France (Valenciennes – France) a introduit dans ses enseignements de son Master AMINJ (Audiovisuel, Médias Interactifs Numériques et Jeux) une pédagogie innovante qui consiste à faire l’apprentissage de la gestion de projet audiovisuel et multimédia en situation réelle. Après deux années de tâtonnement dans le cadre un...
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Cette communication présente une expérience pédagogique ludique menée à l’IUT de Bordeaux dans le cadre de la formation du BUT. Elle permet aux étudiants de 2e année du parcours Électronique et Systèmes Embarqués du BUT GEII de réaliser un projet de traitement numérique du signal, sur cible microcontrôleur de type STM32, à partir des signaux audios...
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L’analyse du comportement d’un système dynamique est proposée dans cette communication. L’objectif est d’amener aux étudiants un ensemble de techniques dont la mise en œuvre est toujours légitimée par un besoin spécifique. La contextualisation de l’apprentissage leur permet de mieux appréhender l’ensemble des compétences mises en jeu et d’acquérir ...
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Depuis 2019, une équipe d’enseignants collabore avec Instant Science et l’Institut ANITI, soutenue par la région Occitanie, pour développer un escape game pédagogique sur l’intelligence artificielle. Le dispositif JEPEIA (JEu PEdagogique en Intelligence Artificielle) est actuellement déployé dans les lycées de la région et lors des manifestations d...
